直截型思路与论文中所涉及到的观点有关。有些论文是对学科领域内的某个观点或某项争议的看法；或者有新的思考，欲提出新的观点。此时在引言部分，则可能会直截了当地呈现所要论证的学界观点或争议点，而后则便于自己提出新的看法。具体的框架可总结为：研究背景、观点介绍、研究思路。 比如在《历史人类学视角下的清代蒙藏关系在思考—兼论所谓“西藏佛教世界”共同体的成立性问题》这篇论文的引言中，首先，作者直截了当地通过提出国外学者观点的形式引出了研究主题。而后便呈现了两位重要学者的观点。同时，也呈现了我国学者对该观点的“质疑”与纠正。通过正反观点的说明，我们便知围绕学界关于“清代蒙藏关系”的观点以及“西藏佛教世界”共同体的来龙去脉。从而顺畅地引出自己的“新思考”——从新的视角（历史人类学）切入得到新的观点或看法。（摘自《论文引言的四种写作思路》，作者：张文静，公众号科研写作研究所，2024年12月11日）

这一写法涉及A与B等多个范畴。它先单独介绍A的意义，之后把B置于A中，审视B在A中的特征，最后论述B在A中的实践路径。《从观念到实践：非物质文化遗产的“生活世界”与生活化传承》（《民族艺术研究》2019年第5期）一文的写作框架，就是这样设计的。 该文研究的是“生活化传承促进非物质文化遗产的传承和弘扬”。这里的“非物质文化遗产”和“生活世界”都是耳熟能详的概念，二者的关系属于“理论与实践”的关系。其中，“生活世界”（A）是一种理论，需要对其单独阐释。明确了“生活世界”的意义后，紧接着需要把“非物质文化遗产”放在“生活世界”中进行审视（A中B），发掘“非遗”的生活世界特征。把“非遗”和“生活世界”放在一起，最终目的是希望落实“非遗生活化”。因此，论文最后需要阐述非物质文化遗产的生活化传承。（摘自《思辨论文“理论-实践”相统一的六种推荐写作框架》，作者：刘小华，公众号科研写作研究所，2024年12月17日）

虚拟民族志也被称为互联网民族志，它遵循了民族志的基本原则，被认为是进行质性研究的一种具体方法及方法论。互联网可以被宽泛地定义为一种沟通的媒介、一个跨越物理边界的场所、一个社会建构的空间。因此，这种媒介既被看作一种质性研究的工具，也被当作质性研究的一个场所，这种做法源自这样一种观察，即当代社会生活的沟通、互动、发生更多是在互联网上。为了更好地理解“社会世界”，民族志研究者必须调整他们的研究方法来反映这种社会变化。（摘自《虚拟民族志及其方法优势》，作者：亓钊，公众号科研写作研究所，2024年11月16日）

文献批评不客观的一大表现，就是过于绝对，将复杂的研究问题简化为单一的原因或结果，无视研究的多维度和复杂性。因此，文献批评要想保持内容客观，就得设法避免过度简化，特别是考虑研究的背景性、情境性和条件性。 以《中国城镇家庭储蓄率之谜——基于年龄-时期-组群分解的再考察》（《中国工业经济》2019年第7期）为例。该文引言部分首先提到西方的“生命周期假说”，之后列举了国内国外发表的两篇论文，并提出疑问：“为什么以上两篇论文所得到的家庭储蓄率-户主年龄曲线都不是生命周期假说所预测的倒U型？”上述疑问，显然不能只以“西方理论不适用于中国”作答，而需要挖掘背后的深层原因。该文文献批评环节的其中一项内容是，“Rosenzweig and Zhang（2014）、李蕾和吴斌珍（2014）所强调的老年长辈和成年后代因素对此现象的解释力相对较弱”。该文为什么提到既有文献里的“老年长辈”和“成年后代”因素的解释力相对较弱？这是因为它们忽视了一个事实，即家庭储蓄率-户主年龄曲线在1996年前后发生了显著转变，由倒U型转变为正U型。那么，1996年前后发生了什么？原来，当时我国高校收费进行改革，家中大学生和高中生人数影响中年户主家庭的低储蓄率。该文之所以能得出上述文献批评，很大程度是因为作者将关注的变量细分为年龄效应、时期或年份效应、组群或队列效应等，并认为它们可能对某一变量有着显著影响，进而认为有必要区分这三者的不同影响。这其实就是在避免过度简化，考虑到了研究的复杂背景、不同情境和具体条件。（摘自《文献综述的四种写法》，作者：刘小华，公众号科研写作研究所，2024年12月16日）

乱扣帽子谬误是指错误地以为因为给某个特定事件或行为起了个名字，所以合理解释了这一事件。比如《非营利性民办高校公益性实现的影响因素——扎根理论分析》（《高等教育管理》2024年第3期）这篇论文，在写作文献综述时，“缺乏对其影响因素的系统分析。因此，在国家大力发展非营利性民办高校的政策导向下，坚持公益性办学方向，系统探讨我国非营利性民办高校公益性实现程度的影响因素，符合国家对非营利性民办高校的宏观制度设计和非营利性民办高校自身发展的现实需求”，作者将“影响因素分析”归因为“政策导向”，这样的解释过度简化了问题，阻碍我们了解更深度的解释。 但在论文发表后，作者将上述政策导向调整为“这导致民办高等教育在现实中逐渐形成了‘营非不分’的局面，使非营利性民办高校公益性备受质疑，违背了民办教育分类管理政策的初衷……”，在修改的解释中，我们可以很清楚地看出“非营利性民办高校公益性”出现了紧迫问题需要解决，同时这样的表述，也帮助作者有效提升了论文质量。（摘自《文献综述的五个常见问题：基于五篇C刊论文发表前后的比较》，作者：岳鑫鑫，公众号科研写作研究所，2024年11月27日）