学者们在写作时必须组织材料，足够清楚地表达一个观点，以便让读者明白他们的推理并接受其结论。当他们觉得只有找到那一个正确的方法才能够做到这一点时，当他们觉得所写的每一篇论文都有一个预先设定的结构而他们必须找到这种结构时，他们就把这项工作复杂化了。另一方面，当他们觉得有许多种有效的方式可以表达一些东西，而他们的工作仅仅是选择其中的一种并加以贯彻，以便让读者了解他们所做的事情，那他们又把问题简单化了。（摘自《社会科学学术写作规范与技巧：如何撰写论文和著作（第二版）》，作者：[美]贝克尔（Becker,H.s），高等教育出版社，2012年1月第1版）

我们在写作过程当中比较常犯的错误就是忽略思路设计，做完选题立马就急急忙忙地进入到论文正文部分的写作。在这个过程当中，经常有写着写着就跑题的情况发生，这其实跟作者没有做好思路设计有直接关系。一般来说，论文的写作顺序应该是先确定选题，然后进行思路设计，最后再进行正文写作。但很多作者往往容易忽略思路设计这一环节，因此导致文章的内容和题目脱节，存在文不对题的现象。实际上，在论文的撰写过程当中，作者需要反复推敲，用力最多的应该是思路设计。如果我们把思路设计好了，剩下的工作只是往里面填内容（数据、文字、图表等）就行了。这一切都是因为思路设计可以反映出全文的一个主题和线索。（摘自科研工匠系列讲座《从选题到投稿：核心期刊论文写作的过程与要点》专家：唐超）

我们应该积极追求学术论文的创造性，为科学发展做出自己的贡献。但必须意识到，一篇学术论文的创造性是比较有限的，相对的。如果把学术论文的创造性看得过重，以致窒息了自己开展学术研究的勇气，那么这也是没有必要的。至于大学生的学术论文更不宜用过高的标准来要求。大学生的学术论文，只要能够对前人的研究成果、所作出的结论进行实事求是的补充和修订，或是加以辩护或否定，而且有理有据，能够自圆其说，都应予以肯定。只要观点正确，材料上有新的发现，论证上有新的发展，选题上有新的角度，或是在认识上比前人有新的提高，就应该受到称赞。（摘自：《学术论文写作通鉴》，著者：陶富源，安徽大学出版社，2005年4月第1版）

泛读，就是泛泛地去读，追求的是数量。精读，就是比较精准地去阅读，深度阅读。两者结合可以让我们在把握研究现状的基础上去确立自己的选题。大家可以体会一下，通过泛读我们能够了解学习研究的一般进展，进而通过这些学界发表的文献来把握整体上的研究现状。然后在研究现状里，在学习理论进展里，我们再找到值得精读的一些文章，通过精读来寻找我们选题的突破点。精读的文献包括大家的经典文献、最新的权威文献以及与我们自身选题最相关的文献。通过大规模的泛读加上有效的精读，以此来提升我们从文献中做选题的效率。（摘自科研工匠系列讲座《从选题到投稿：核心期刊论文写作的过程与要点》专家：唐超）

抽样调查是社会科学研究中最常采用的方法，同时也是最重要的一种调查方法。在大多数的研究中，由于受到客观条件的限制和研究目的的要求，往往无法或没有必要对每一个研究对象都进行调查。而且社会科学研究的主要对象是人和组织，而人与人之间以及组织与组织之间既具有同质性又具有异质性，抽样调查则既能反映同质性的要求，又能反映异质性的要求。（摘自《社会科学研究方法》，著者：林聚任，刘玉安，泥安儒，山东人民出版社 2008年6月第2版）