一是“小题大做”。意即从解决实际应用问题上升到解决理论研究问题。通过小问题的小答案，通向更大的解决方法。以《梵夹装对中国册页装书籍形制的影响》为例，“梵夹装”就是“小题”，而“大做”则是它对中国册页装书籍形制的影响，这是一个大的解决方案。二是选好“切入点”：1）发现有趣的东西。以《从月份牌中的钢管椅看中国早期现代主义设计》为例，这个题目明显也是“小题大做”。月份牌中的钢管椅，非常具体、非常小，但由它而延伸拓展的是中国早期的现代主义设计，从生活实践当中提升到理论。2）对实际难题，找到解决方案。以《从工艺实践角度追溯跳刀纹的起源》为例，从工艺实践角度切入，找到跳刀纹的起源，提供了一种研究跳刀纹起源的方法、方案。3）找到一个很重要的答案。如《基于景观协调的高压输电塔色彩研究》、《差别阈限在标志形象延伸性设计中的应用》。（摘自科研工匠系列讲座《艺术与设计学科研究生如何做好开题报告》，专家：刘老师）

一是“小题大做”。意即从解决实际应用问题上升到解决理论研究问题。通过小问题的小答案，通向更大的解决方法。以《梵夹装对中国册页装书籍形制的影响》为例，“梵夹装”就是“小题”，而“大做”则是它对中国册页装书籍形制的影响，这是一个大的解决方案。二是选好“切入点”：1）发现有趣的东西。以《从月份牌中的钢管椅看中国早期现代主义设计》为例，这个题目明显也是“小题大做”。月份牌中的钢管椅，非常具体、非常小，但由它而延伸拓展的是中国早期的现代主义设计，从生活实践当中提升到理论。2）对实际难题，找到解决方案。以《从工艺实践角度追溯跳刀纹的起源》为例，从工艺实践角度切入，找到跳刀纹的起源，提供了一种研究跳刀纹起源的方法、方案。3）找到一个很重要的答案。如《基于景观协调的高压输电塔色彩研究》、《差别阈限在标志形象延伸性设计中的应用》。（摘自科研工匠系列讲座《艺术与设计学科研究生如何做好开题报告》，专家：刘老师）

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这是从撰写论文到发表论文的第二重境界。即便如此，也未必换得来一个好的结果——辛苦撰写的论文能够得以发表。以个人为例，在我计算机的硬盘里，就存储着几十篇文章，自我感觉这些还都不错，认真写也仔细改了。但投稿出去之后，依旧是石沉大海，这些论文已经永远地就躺在我的硬盘当中，很大概率上讲，它们再也不可能被发表出来。因为时过境迁，很多选题已经成为过去式，不可能被发表，自然也就没有再去修改的必要。我相信很多年轻的学者在论文撰写和发表过程当中，也会跟我一样处于这样一个阶段——就是辛辛苦苦地去写，搞得自己身心俱疲，非常憔悴。虽然每一篇论文，都是自己的心血，但未必有什么好效果，这也让人有点束手无策。但反过来讲，如果我们没有经历过这种痛苦的阶段，经受住这种折磨，那很难在读硕士、读博士的阶段有所收获（体会），而这个阶段恰恰是“大浪淘沙、洗尽铅华”的过程。（摘自科研工匠系列讲座《好论文诞生记：核心期刊论文的选题策划步骤与投稿发表攻略》，专家：孙老师）

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这是从撰写论文到发表论文的第二重境界。即便如此，也未必换得来一个好的结果——辛苦撰写的论文能够得以发表。以个人为例，在我计算机的硬盘里，就存储着几十篇文章，自我感觉这些还都不错，认真写也仔细改了。但投稿出去之后，依旧是石沉大海，这些论文已经永远地就躺在我的硬盘当中，很大概率上讲，它们再也不可能被发表出来。因为时过境迁，很多选题已经成为过去式，不可能被发表，自然也就没有再去修改的必要。我相信很多年轻的学者在论文撰写和发表过程当中，也会跟我一样处于这样一个阶段——就是辛辛苦苦地去写，搞得自己身心俱疲，非常憔悴。虽然每一篇论文，都是自己的心血，但未必有什么好效果，这也让人有点束手无策。但反过来讲，如果我们没有经历过这种痛苦的阶段，经受住这种折磨，那很难在读硕士、读博士的阶段有所收获（体会），而这个阶段恰恰是“大浪淘沙、洗尽铅华”的过程。（摘自科研工匠系列讲座《好论文诞生记：核心期刊论文的选题策划步骤与投稿发表攻略》，专家：孙老师）

我们在硕士阶段选题时容易犯“选题过大”的毛病，所谓“初生牛犊不怕虎”，或者“不鸣则已，一鸣惊人”，要么不做，要做就做个大的。勇气可嘉，但做法欠妥。我们可以参考、对照自己导师的文章题目，看看导师的论文题目是不是都很小、很具体。如果选题太大，一是大概率我们做不了，二是期刊（包括学校）其实也不太希望我们做很大的题目。那就需要我们拟一个小一点的、具体一点的题目，我们需要把问题讲得清楚，不要讲太大。博士阶段我们要创造新的知识，对于我们现在的研究领域要做出一点突破，缺乏创新精神，照搬别人的材料和结论，缺乏新意，别人已写过的题目，我们再去写，往往缺乏新鲜感。应该在前人的基础上，敢于提出前人没有提出过或是尚未完全解决的问题，最好选择与现实生活密切相关的话题，注重从研究现实生活中提出新问题。（摘自科研工匠系列讲座《艺术与设计学科研究生如何做好开题报告》，专家：刘老师）