文献综述的论证过程中，切记语言要凝练、准确、平实、流畅，不需要过于华丽的辞藻及过多的隐喻。避免句子过长，要多断句。避免字词、语法上的错误，注意写作上的严谨性。避免在中文中掺杂外文，若是文中的专业术语、专有名词、人名、文献名，需要标注外文原文，在第一次出现时用括号标注在中文后即可。 切忌喊口号式的话语和假大空的内容。比如，“……提出了新观点，视野更宏大，突破现有研究范围”，或是在研究方法处写上“实证研究”“综合研究”。这些内容都太宽泛了，实证研究还可再细分，综合研究的具体定义又是什么，等等。语言一定要落到实处。以上问题的出现，主要原因在于作者没有对文献进行深挖，没有想清楚自己究竟要说什么。（摘自科研工匠系列讲座《如何提高人文类国家社科基金项目申报成功率？》，专家：庄玮）

实际上，论文发表后，约95%的期刊读者愿意阅读你的摘要，但只有5%的人会将你的文章从头到尾读一遍。大部分英文期刊要求作者将摘要的字数控制在100到150字，因此投稿时，一定要严格遵守该期刊对摘要的字数要求。首先，摘要最重要的目的就是告诉读者“What's the purpose of your research？What is your question？”（你的研究问题与研究目的）；其次，阐述文章的主要结构以及主要结论；最后，再介绍一下你的文章做出了哪些贡献。 摘要虽然简短，但一定要阐述事实（facts），而非观点（opinions）。例如，不要出现“data are analyzed, theorems are proved, discussion is made”（分析了数据，证明了定理，并参与了讨论）这类完全没有意义的内容，它既不是事实，也不够简练。你一定要在摘要中写出你的研究发现，令读者在读完你的摘要后，基本了解到你在这篇论文中做了什么，又发现了什么。（摘自科研工匠系列讲座《如何撰写研究论文及寻找合适的国际期刊》，专家：曾老师）

实际上，论文发表后，约95%的期刊读者愿意阅读你的摘要，但只有5%的人会将你的文章从头到尾读一遍。大部分英文期刊要求作者将摘要的字数控制在100到150字，因此投稿时，一定要严格遵守该期刊对摘要的字数要求。首先，摘要最重要的目的就是告诉读者“What's the purpose of your research？What is your question？”（你的研究问题与研究目的）；其次，阐述文章的主要结构以及主要结论；最后，再介绍一下你的文章做出了哪些贡献。 摘要虽然简短，但一定要阐述事实（facts），而非观点（opinions）。例如，不要出现“data are analyzed, theorems are proved, discussion is made”（分析了数据，证明了定理，并参与了讨论）这类完全没有意义的内容，它既不是事实，也不够简练。你一定要在摘要中写出你的研究发现，令读者在读完你的摘要后，基本了解到你在这篇论文中做了什么，又发现了什么。（摘自科研工匠系列讲座《如何撰写研究论文及寻找合适的国际期刊》，专家：曾老师）

在课题申请书“文献综述”这一环节，文史哲专业的写作方法与应用语言学、新闻传播学等专业有所不同。在进行文学类专业的文献综述写作时，可能某个学者的某个观点对自己的研究特别有用，如他的理论能够指导我们的研究，此时就可以只介绍他的具体观点，不再理睬其他人的观点。但是应用语言学专业就完全不一样，在进行应用语言学文献综述时，会介绍大量观点，且每个观点内可能要同时列出多个学者的意见。这也是为什么应用语言学的学者特别容易成为“高被引学者”，因为他们总是相互引用。而对文学类专业来说，却很难做到这一点，这也是文学学者难以成为“高被引学者”的原因。（摘自科研工匠系列讲座《如何提高人文类国家社科基金项目申报成功率？》，专家：庄玮）

在课题申请书“文献综述”这一环节，文史哲专业的写作方法与应用语言学、新闻传播学等专业有所不同。在进行文学类专业的文献综述写作时，可能某个学者的某个观点对自己的研究特别有用，如他的理论能够指导我们的研究，此时就可以只介绍他的具体观点，不再理睬其他人的观点。但是应用语言学专业就完全不一样，在进行应用语言学文献综述时，会介绍大量观点，且每个观点内可能要同时列出多个学者的意见。这也是为什么应用语言学的学者特别容易成为“高被引学者”，因为他们总是相互引用。而对文学类专业来说，却很难做到这一点，这也是文学学者难以成为“高被引学者”的原因。（摘自科研工匠系列讲座《如何提高人文类国家社科基金项目申报成功率？》，专家：庄玮）