我们的论文要关注“自我”。对此，很多人不能理解，论文中“自我”，这不是主观的表达吗？而论文写作是要追求客观表达。此处所谓的“自我”与客观表达并不矛盾。比如，我们把论文投到期刊编辑部，这篇论文能够让编辑印象深刻。也就是说，我们的文章要能够做到文如其人，长此以往，可能编辑不用看名字，就知道文稿是谁写的。我们要有这种“自我”的特点，才能让编辑对我们的稿件产生好感。再形象地说，编辑能从论文中看到“人”，不要把稿子写得学术化到没有人的程度，这是值得大家注意的一点。我们经常说，好论文一个很高的要求，就是具备公共关怀。我们之所以去关注“高校教师论文写作难”“线上与线下教学差异”“职业幸福感”等问题，正是因为它们不是一个人的问题，而是一个行业或职业的问题。以“线上教学”为例，几乎所有老师都面临这样一个问题。目前，所谓的“线上教学”，只是把线下的东西机械地搬到线上，很多问题就随之而来。比如，怎样去控制线上课堂？如何保证线上教学效果？落实到实际中，如音、体、美教师怎样进行线上教学？弹钢琴、打篮球、画素描这些线上如何进行？有些老师说，只能上理论课。那上理论课能弹好钢琴、打好篮球、画好素描吗？得上多少节才能呈现一个好的效果？这就是线上与线下教学内容的差异。现在，很多人都面临这个很现实的问题，但他们并没意识到，这就是一个非常好的选题。他们不能理解，为什么这种选题也能发表。恰恰因为它是真问题，而且是一个行业性的问题，是具有普遍性的共性问题，所以理所当然，它好发表。（摘自科研工匠系列讲座《作为一种疗伤工具的论文写作》，专家：乌角先生）