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三要素选题疗法

“看文献写论文”这种观念并没有错,但我们很容易陷入“文献陷阱”(读多少,读哪些,怎么读),始终纠结在与文献相关的问题中,结果是越读越茫然。我们不妨跳出来,用另外一种方式方法来操作,即使用“三要素选题疗法”。选题三要素包括研究主题、研究问题、研究方法。举例来说,围绕“论文是一种治疗工具”这一话题,我们以“高校教师论文写作难”为研究主题。而研究问题存在两种形式:一种是具有真正的创新性,一种是形态上的陌生感。针对创新性而言,大部分人(普通作者)都达不到,所以不要总是一味强调创新性,生怕自己的论文没有创新。我们的课程主要强调研究问题的陌生感,只要将它陌生化,那这个研究问题就能成为一个好的研究问题。围绕“高校教师论文写作难”这一研究主题,我们来设想几个问题:哪些老师论文写作难?哪些论文写作难?论文写作有多难?就“哪些老师论文写作难”这一问题具体展开,如“辅导员与专业教师论文写作难度比较”“青年教师与资深教师论文写作难度比较”等,若就“哪些论文写作难”这一问题具体展开,如“理论型与教学型论文写作难度比较”“概念型与方法型论文写作难度比较”……上述研究问题采用了比较的方法,我们当然也可以不用比较,就“论文写作有多难”这一问题具体展开,如“‘论文写作难’的概念界定、测度方法与实证研究”“‘论文写作难’的学术史”(综述类)。再说研究方法,仍围绕“论文写作难”,可以写“‘论文写作难’的扎根研究”(质性研究),还可以用定量的方法,或是用思辨研究,都可以。(摘自科研工匠系列讲座《作为一种疗伤工具的论文写作》,专家:乌角先生)

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